Es ist heutzutage fast unmöglich, eine Schule zu betreten, ohne eine Fülle von Technologie zu sehen. Trotz dieses Zustroms von Computern in die Bildung zwingt die ungleiche Finanzierung die Schulsysteme dazu, schwierige Entscheidungen zu treffen. Manche Erzieher sehen die Dinge so, wie sie sind, und fragen sich:„Warum?“ während andere Probleme als Chancen sehen und denken:"Warum nicht?"
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Andrew Dobbie ist einer dieser Visionäre, die seine Liebe zu Linux und Computer-Reimaging als einzigartige Lerngelegenheit für seine Schüler sahen.
Andrew unterrichtet die sechste Klasse an der Centennial Senior Public School in Brampton, Ontario, Kanada, und ist ein von Google zertifizierter Innovator. Andrew sagte:"Die Centennial Senior Public School veranstaltet ein spezielles regionales Wissenschafts- und Technologieprogramm, das Schüler aus der gesamten Region einlädt, drei Jahre lang den Lehrplan von Ontario durch die Linse von Wissenschaft und Technologie zu lernen." Die Schüler der Schule liefen jedoch Gefahr, der digitalen Kluft zum Opfer zu fallen, die durch die Lebenszyklen von Hardware- und Softwareprodukten und unzureichende Finanzierung noch verschärft wird.
Obwohl es einen schulweiten Bedarf an Zugang zu Computern in den Klassenzimmern gab, stellten Andrew und seine Schüler fest, dass Dutzende alter Computer aus der Schule verschickt wurden, weil sie zu alt und langsam waren, um mit den neuesten proprietären Betriebssystemen Schritt zu halten oder Funktion im Netzwerk der Schule.
Andrew sah dieses Problem als einzigartige Lerngelegenheit für seine Schüler und schuf das Tech Stewardship-Programm. Er arbeitet mit zwei anderen Lehrern, Mike Doiu und Neil Lyons, und einigen Schülern zusammen, die „anfingen, mit Open-Source-Betriebssystemen wie Lubuntu und CubLinux zu experimentieren, um eine Lösung für unser Computerproblem im Unterricht zu entwickeln“, sagt er.
Die Schüler der sechsten Klasse setzten die neu erstellten Computer in den Klassenzimmern der Schule ein. Als sie den Vorrat der Schule an überschüssigen Computern erschöpft hatten, beschafften sie weitere kostenlose Computer von einer lokalen gemeinnützigen Organisation namens Renewed Computer Technology Ontario. Insgesamt hat das Tech-Stewardship-Programm mehr als 200 neu erstellte Computer bereitgestellt, die Schüler in den Klassenzimmern der Schule verwenden können.
Das Tech-Stewardship-Programm ist jetzt ein Wahlfach für die naturwissenschaftlichen und technischen Schüler der Schule in den Klassen sechs, sieben und acht. Die Schüler lernen nicht nur etwas über Computer-Reimaging, sie geben auch ihren lokalen Gemeinschaften durch dieses Open-Source-Outreach-Programm etwas zurück.
Breite Wirkung
Das Tech-Stewardship-Programm ist direkt mit dem Lehrplan der Schule verbunden, insbesondere in Sozialkunde, indem die Ziele der Vereinten Nationen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) gelehrt werden. Das Programm ist Mitglied von Teach SDGs, und Andrew fungiert als Teach SDGs-Botschafter. Als von Google zertifizierter Innovator arbeitet Andrew außerdem mit Google und dem EdTechTeam zusammen, und Tech Stewardship hat an der Bring it Together-Konferenz für Bildungstechnologie in Ontario teilgenommen.
Andrews Studenten dienen auch als Mentoren für ihre Kommilitonen. In einem Fall unterrichtete eine Gruppe von Mädchen eine 3. Klasse über die effektive Nutzung von Google Drive und half diesen jüngeren Schülern, ihre Linux-Computer optimal zu nutzen. Andrew sagte:„Ein wichtiges Ziel des Tech-Stewardship-Programms ist die Reichweite und Ausweitung des Lernens über das Klassenzimmer hinaus bei Centennial.“
Was die Schüler sagen
Linux und Open Source sind fester Bestandteil des Programms. Ein Mädchen namens Ashna sagt:„In der 6. Klasse hatte uns Mr. Dobbie gezeigt, wie man einen Computer in Linux umwandelt, um ihn für Bildungszwecke zu verwenden. Seitdem haben wir mehr gelernt und sind gewachsen.“ Student Shradhaa sagt:„Am Anfang wussten wir nicht einmal, wie man Linux neu abbildet. Mr. Dobbie sagte uns, wir sollten Schritte schreiben, wie man Linux-Geräte neu abbildet, und mit diesen Schritten versuchen wir, die Computer neu abzubilden.“
Die Studenten fügten schnell hinzu, dass Tech Stewardship zu einem Portal für Diskussionen darüber geworden ist, sich für den Wandel einzusetzen, den sie in der Welt sehen wollen. Durch ihre praktischen Aktivitäten lernen die Schüler, die Ziele der Vereinten Nationen für nachhaltige Entwicklung zu unterstützen. Sie lernen auch weit über den Lehrplan hinaus. Ein Schüler namens Areez sagt zum Beispiel, er habe gelernt, wie man andere Ressourcen findet, einschließlich Spenden, die es ermöglichen, das Projekt zu erweitern, da die Klassenarbeit zum Aufrüsten älterer Computer keine Einnahmequelle generiert.
Ein anderer Student, Harini, ist der Meinung, dass das Tech-Stewardship-Programm anderen Studenten gezeigt hat, was möglich ist und wie eine kleine Initiative die Welt verändern kann. Nachdem 40 andere Schulen und Einzelpersonen von dem Programm erfahren haben, stellen sie Computer mit Linux neu auf. Harini sagt:"Je mehr Menschen sie für Bildungszwecke nutzen, desto herausragender wird die Zukunft, da diese gebildeten Menschen ein neues, erstaunliches Leben mit Jobs führen werden."
Joshua, ein weiterer Student im Programm, sieht das so:„Ich dachte, es sei nur eine lustige Erfahrung, aber im Laufe der Zeit lernten wir weiter und verstanden, wie unsere Arbeit einen so großen Einfluss auf die Welt hatte! " Später, sagt er, „wendete sich eine Schule an uns und fragte uns, ob wir einige Computer für sie neu erstellen könnten. Wir gingen hin und erledigten die Aufgabe. Dann wuchs es weiter, als Menschen aus Europa kamen, um zu sehen, wie wir kaputte Computer reparierten.“ und fing damit an, als sie zurückkamen."
Andrew Dobbie möchte seine Erfahrungen gern mit Schulen und interessierten Einzelpersonen teilen. Sie können ihn auf Twitter oder über seine Website kontaktieren.