EduOps:Anwendung von DevOps, um Wissenschaft und Industrie zusammenzubringen

EduOps ist ein unerforschtes Gebiet. Es hat ein großes Potenzial, die Funktionsweise des derzeitigen akademischen Systems zu revolutionieren, indem es einen DevOps-Ansatz für die Lehrmethodik übernimmt. EdTech und EduOps sind völlig unterschiedlich, aber letzteres kann ersteres durchaus positiv beeinflussen.

EduOps ist die Anwendung von DevOps-inspirierten Prinzipien in Verbindung mit effektiven DocOps- und HumanOps-Strategien, um die Lücke zwischen Wissenschaft und Industrie zu schließen.

Warum gibt es nun eine Kluft zwischen Wissenschaft und Industrie? Der einfachste Weg, dies zu betrachten, ist der aktuelle akademische Lehrplan. Der Schwerpunkt liegt hauptsächlich auf theoretischem Wissen, das nur für die Bewertung in Prüfungen nützlich ist. Es wird viel weniger Wert auf den praktischen Aspekt gelegt, der mehr Aufmerksamkeit erfordert, wenn das Endziel darin besteht, Anwendungsfälle auf industrieller Ebene zu verstehen.

Bisher haben wir in den früheren Kapiteln dieser Reihe „DevOps neu denken“ etwas über DocOps und HumanOps gelernt. Können sie in der akademischen Praxis angewendet werden?

• So wie DevOps die Entwicklung und Bereitstellung von Anwendungen beschleunigt, beschleunigt EduOps den Lernprozess durch vereinfachte und optimierte Lehransätze.
• EduOps, wie ich vorschlage, konzentriert sich auf die Vereinfachung des Prozesses der Umwandlung von branchenspezifischer Dokumentation in akademisch nützliche Ressourcen und Lernmaterial.
• Es ist wichtig, den Bearbeitungsprozess von industrieorientiertem Studienmaterial auf ein Minimum zu beschränken, da die gleichen Studenten aus dem akademischen Bereich eines Tages zu Fachleuten in der Industrie werden würden.

Inspiriert vom System Development Life Cycle (SDLC)

Aus einer universellen Perspektive kann jede funktionale Infrastruktur als ein sich ständig weiterentwickelndes System betrachtet werden. Daher kann der Systementwicklungslebenszyklus definitiv für einen optimierten akademischen Fortschritt übernommen werden.

Lebenszyklus der Lehrplanentwicklung (CDLC)

Der Lebenszyklus der Lehrplanentwicklung ist die grundlegende Motivation hinter der Entwicklung eines Studienbereichs. Wenn der Unterrichtsprozess nicht sorgfältig und konsequent überwacht wird, wären die Schüler nicht bereit für industrielle Anwendungsfälle.

Ein neues Studiengebiet wird immer unter CDLC sein, bis es bereit ist, von der Gemeinschaft angenommen zu werden. Mit Gemeinschaft meine ich eine synchronisierte Zusammenarbeit zwischen Schülern, Lehrern und der Industrie.

CDLC ist eine wesentliche Lehr- und Forschungsmethode, die aus sechs wesentlichen Phasen besteht. Die Entwicklung einer Anwendung umfasst die folgenden Schritte:

1. Konzeptplan :Gemeinsame Gestaltung einer Reihe von Themen, um ein Studiengebiet zu bearbeiten.
2. Lehrplan entwerfen :Hier wird das Studienfach bzw. Fach inhaltlich strukturiert und gestaltet/umgestaltet.
3. Dokumentation :Ein interessantes Thema ist ohne eine prägnante und vereinfachte Dokumentation von Themen wirkungslos.
4. Lehre :Stellen Sie sicher, dass der entworfene Lehrplan und die Inhalte wirklich interessant und effektiv zu verstehen sind, indem Sie sich mehr auf die praktischen Aspekte des Lernens konzentrieren.
5. Studenten-Feedback :Das Hören auf das Feedback der Schüler kann eine sehr wichtige Maßnahme sein, um die Qualität der Inhalte konsistent zu gewährleisten.
6. Branchenfeedback :Die Anwendung von Vorschlägen von Branchenexperten zur Verbesserung der Lehrmethoden kann eine wichtige Rolle dabei spielen, sicherzustellen, dass das, was die Schüler lernen, für die Industrie geeignet ist.

Bis und solange nicht festgestellt wird, dass das Studiengebiet sorgfältig verstanden, strukturiert und dokumentiert ist, wird dieser Zyklus bestehen bleiben. Sobald das Thema fertig ist – sowohl akademisch als auch industriell, fällt es nicht mehr unter CDLC. Es fällt schließlich unter einen Education  Development Life Cycle (EDLC).

Bildungsentwicklungslebenszyklus (EDLC)

Der Bildungsentwicklungslebenszyklus ist die grundlegende Motivation sowohl für die Entwicklung als auch für den Betrieb eines Bildungsrahmens. Es beinhaltet die kontinuierliche Weiterentwicklung jedes Studienbereichs nach seiner ersten Einführung und stellt seine kontinuierliche Verbesserung auf der Grundlage des Feedbacks von Studenten, Fachleuten und der Community sicher.

1. Konzeptplan :Überarbeitung des Themenkomplexes rund um das Studiengebiet.
2. Lehrplan entwerfen :Hier wird der Lehrplan weiter verbessert.
3. Dokumentation :Kontinuierliche Aktualisierung der Dokumentation und Hinweise im Einklang mit Wissenschaft und Industrie.
4. Lehre :Sicherstellen, dass das neue Thema weiterhin leicht verständlich ist. Lehrmethoden können in dieser Phase überarbeitet werden, wobei der Schwerpunkt auf den Zielen des Fachs und der industriellen Effektivität liegt.
5. Studenten-Feedback :Das Hören auf das Feedback der Studierenden wäre weiterhin eine sehr wichtige Maßnahme, um die Qualität konsequent sicherzustellen.
6. Branchenfeedback :Die Anwendung von Vorschlägen von Branchenfachleuten zur Verbesserung der Lehrmethoden wird weiterhin eine wichtige Rolle dabei spielen, Studenten für die Industrie fit zu machen.
7. Community-Feedback :Wenn die Inhalte zur Veröffentlichung bereit sind, kann eine gemischte Gemeinschaft aus Studenten, Lehrern und Fachleuten aus der Industrie zusammenkommen und eine endgültige Aktualisierung des akademischen Entwurfs für das relevante Fach vornehmen.
8. Lehrbuchveröffentlichung :Die entsprechenden Lehrbücher können nun endlich veröffentlicht werden.
9. Produktivitätsüberprüfungen :Die Behandlung eines Lehrbuchs als Produkt kann ein effektiver Ansatz sein, um seinen Wert in industriellen Anwendungen zu steigern. Öffentliche Produktbewertungen stellen sicher, dass die Inhalte aktuell und immer zukunftsfähig sind.

Ein von der Community unterstütztes offenes Modell wird immer den reibungslosesten Betrieb haben. Der letzte Schritt im Zyklus ist wirklich nur mit einem Open-Source-Modell erreichbar. Es ist der größte entscheidende Faktor in Bezug auf die Entwicklung, wie wir ein Fach oder einen Studienbereich verstehen.

Im gegenwärtigen akademischen System gibt es kaum Feedback von Studenten, der Industrie und der Gemeinschaft ... die Anerkennung von Lehrbüchern als "Produkt" ist unerlässlich, um ihre Wirksamkeit in realen Szenarien in der Industrie zu überwachen.

Das EduOps-Dreieck

Ähnlich wie beim DevOps-Ansatz müssen wir verstehen, dass EduOps die Abkürzung für „Educational Operations“ ist und die Bereitstellung von Wissen effizient, stetig und effektiv beschleunigt.

Das EduOps-Dreieck erfordert ein beständiges Gleichgewicht zwischen Lehrern, Schülern und Branchenexperten. Im Gegensatz zu SDLC, das bei der Entwicklung einer Anwendung gedreht werden muss, muss EDLC immer im Mittelpunkt stehen. Dadurch wird sichergestellt, dass das, was der Schüler lernt, am effektivsten ist, wenn seine Fähigkeiten tatsächlich in realen Szenarien angewendet werden.

Wie können wir dieses empfindliche Gleichgewicht aufrechterhalten? Es ist ganz einfach:

Wir können HumanOps an akademischen Arbeitsplätzen, bei der Rekrutierung von Fakultäten sowie bei Campus-Interviews praktizieren. Dadurch wird sichergestellt, dass Schüler, Lehrer und die Industrie gleichermaßen davon profitieren, was zur Bildung besserer und bescheidenerer Gesellschaften führt.

Indem sie bei akademischen oder industriellen Vorstellungsgesprächen einen freundlicheren Ansatz verfolgen, wären Personalvermittler immer in der Lage, das Beste aus ihren potenziellen Mitarbeitern herauszuholen. Personalvermittler und Interviewer müssen sich dringend nahbar und freundlich präsentieren. Dies schafft Vertrauen bei potenziellen Mitarbeitern, die sich bei einem Vorstellungsgespräch wohlfühlen und die richtigen Fähigkeiten zum Vorschein bringen, mit denen sie sich auszeichnen!

Klassifizierung von Fächern basierend auf ihrer Art des Fachs

Es besteht auch die dringende Notwendigkeit, eine Vielzahl von Fächern auf der Grundlage ihrer disziplinären Natur zu klassifizieren. Jedes Fach ist anders und erfordert die Aufmerksamkeit von Lehrkräften, die verschiedenen Disziplinen angehören. Das folgende Diagramm und die folgenden Punkte (zitiert aus der unten verlinkten Referenz) können äußerst hilfreich sein, um zu verstehen, wie akademische Inhalte mit CDLC, EDLC und dem EduOps-Dreieck gestaltet und kontinuierlich verbessert werden:

• Intradisziplinär:Arbeiten innerhalb einer einzelnen Disziplin.
• Interdisziplinär:Betrachtung einer Disziplin aus der Perspektive einer anderen.
• Multidisziplinär:Menschen aus verschiedenen Disziplinen arbeiten zusammen, wobei jeder auf sein disziplinäres Wissen zurückgreift.
• Interdisziplinär:Integration von Wissen und Methoden aus verschiedenen Disziplinen unter Verwendung einer echten Synthese von Ansätzen.
• Transdisziplinär:Schaffung einer Einheit von intellektuellen Rahmen über die disziplinären Perspektiven hinaus.

Durch die kontinuierliche Recherche zu den gelehrten Fächern können wir immer eine Schlussfolgerung ziehen, um diese nach den erforderlichen disziplinären Anforderungen und fachbereichsübergreifenden Kooperationen einzuordnen. Kollaborative Forschung spielt eine Schlüsselrolle für effektive EduOps.

Linux kann ein interdisziplinäres Fach sein, da die Lösung eines Problems oder die Durchführung einer Aufgabe aus unterschiedlichen disziplinären Perspektiven erfolgen kann, wie z. B. Systemadministration, Softwareentwicklung oder sogar Hardwareentwicklung.

Ein Beispiel für ein intradisziplinäres Fach ist die Mathematik, während die mathematische Biologie interdisziplinärer Natur ist. Wenn sich das Studium erweitert und auch Kenntnisse in Physik erfordert, kann es auch multidisziplinär werden.

Wenn ein Thema zu umfangreich wird, werden sie transdisziplinär. Beispielsweise sind Bioinformatik und Künstliche Intelligenz transdisziplinäre Disziplinen, da diese Bereiche Fachwissen und Wissen erfordern, die nicht auf eine bestimmte Gruppe von Disziplinen beschränkt sind. Sogar DevOps ist!

Unsere ständige Motivation bei Linux Handbook besteht darin, die Kluft zwischen Wissenschaft und Industrie zu verringern, indem wir einen effektiven EduOps-Ansatz verfolgen. In diesem Sinne wäre ein Beispiel für einen EduOps-Ansatz der Prozess, den wir verwenden, um Sysadmin-Handbücher, Tutorials und Leitfäden (branchenorientiert) in akademische praktische Arbeitsbücher (akademikerorientiert) umzuwandeln, ohne die Nützlichkeit für die industrielle Produktivität aus den Augen zu verlieren.

Ich hoffe, dass dieses Kapitel dazu beiträgt, Wissenschaft und Industrie näher und zusammenzubringen. Bis dahin werde ich in den nächsten Kapiteln dieser Reihe weiterhin die verschiedenen Möglichkeiten untersuchen, wie DevOps verschiedene Domänen revolutionieren kann. Vielen Dank fürs Lesen. Bitte teilen Sie Feedback oder Vorschläge im Kommentarbereich unten mit.